提高高等工程教育质量必须倡导开放、合作、共赢，开放式工程教育联盟将在其中扮演重要角色。国际工程教育联盟的典型特征是定位明确、结构规范、边界开放，在强化院校协同、促进人才培养、推动教育革新方面发挥了积极作用。然而，我国现有工程教育联盟仍存在定位与运作模式同质化、组织连带性与合作基础薄弱等问题，进而引发教育资源浪费、人才供需失衡等问题。新工科建设背景下，构建政产学研工程教育共同体和需求导向的教育评估新体系，并营造工程教育政策协同新环境、系统推进新工科研究与实践项目体系等，是打造开放式工程教育联盟的必然选择。