化工原理教学质量维度评价初步研究

化工原理教学质量维度评价初步研究
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文章采用修改的“大学教师教学效果评价问卷”对化工原理课程的课堂教学质量进行分析评价,使用协方差结构模型进行维度分类及各维度间的因果关系分析,发现七个维度间具有很强的因果关系。评价结构模型合理,能够反映课堂教学质量对学生学习效果的影响,对教学质量的提升有良好的促进作用。

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参考文献

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引证文献

潘鹤林,黄婕.化工原理教学质量维度评价初步研究[J].化工高等教育,2020,(3):

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