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涵盖六个层面的大学工科专业课堂教学方法
安琦
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(华东理工大学 机械与动力工程学院)
摘要:
大学工科专业课程具有枯燥、难学的特点,课堂教学效果往往不够理想。文章基于作者长期的教学实践,提出一种涵盖六个层面的大学工科专业课课堂教学方法,深入解释了其内涵,并介绍了该方法在机械设计课程中的应用,以期与同行交流探讨。
关键词:  大学工科  课堂教学  六个层面  机械设计
DOI:
基金项目:
()
Abstract:
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