大学工科专业课程具有枯燥、难学的特点,课堂教学效果往往不够理想。文章基于作者长期的教学实践,提出一种涵盖六个层面的大学工科专业课课堂教学方法,深入解释了其内涵,并介绍了该方法在机械设计课程中的应用,以期与同行交流探讨。
安 琦.涵盖六个层面的大学工科专业课堂教学方法[J].化工高等教育,2020,(4):